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Évaluation préscolaire et administration du WPPSI-IV

Format
En ligne
Durée
6 heures
Public cible
Psychologues, Psychologues scolaires, Neuropsychologues, Psychoéducateurs, Internes, Étudiants

Aperçu

Au Québec, la date qui détermine l’admissibilité à un niveau scolaire est le 30 septembre. Un tel découpage des cohortes vise à former des classes homogènes en regroupant des enfants d’un niveau de développement similaire. Or, certains enfants nés après le 30 septembre sont pénalisés par cette mesure. En effet, un enfant qui présente un très bon niveau de développement général peut être prêt à intégrer la « maternelle 5 ans » même s’il fêtera son 5e anniversaire au cours de l’année scolaire.

Priver un enfant d’une scolarisation à la hauteur de ses capacités peut avoir des conséquences importantes notamment sur sa motivation académique et sur la gestion du comportement en classe. Or, lorsque bien évaluée, la dérogation scolaire est une solution pédagogique simple dont l’efficacité a été maintes fois démontrée.

Thèmes abordés

  • Ce qu’est la dérogation scolaire
  • Le cadre légal et administratif entourant ce type de demande
  • Le développement préscolaire de l’enfant, typique vs précoce
  • Le programme et les exigences du milieu préscolaire
  • Les critères nécessaires à l’obtention d’une recommandation favorable
  • Le fonctionnement intellectuel recherché
  • Les particularités du développement jugées non-favorables
  • Les bienfaits, les risques et les conséquences associés
  • Présentation de l’administration des instruments de mesure reconnus et valides, notamment la batterie d’évaluation WPPSI-IV
  • Le processus clinique associé à ce type d’évaluation :
    • La présentation du processus aux parents et comment les accompagner
    • L’élaboration d’un questionnaire développemental complet et adapté à ce motif de consultation
    • La réalisation d’une bonne anamnèse dans le cadre d’une demande de dérogation scolaire
    • L’évaluation par les tests (choix des tests et questionnaires, déroulement de la passation des tests)
    • La cotation par l’utilisation de normes
    • L’analyse clinique des résultats et l’identification du préjudice
    • La rédaction du rapport d’évaluation
    • La présentation des résultats aux parents
  • Les alternatives et autres recommandations possibles

Cette formation est axée sur la pratique clinique. À travers notamment de multiples vignettes cliniques et le visionnement d’une réelle évaluation d’un enfant au préscolaire, vous apprendrez à naviguer dans le monde de l’évaluation du jeune enfant dans le cadre d’une demande de dérogation scolaire. La formation vous permettra d’acquérir les compétences requises pour devenir rapidement autonomes, tout en respectant les exigences de votre ordre professionnel.  Ainsi, ensemble, nous pourrons améliorer l’accessibilité aux services d’évaluation.

Cette formation est réservée exclusivement aux psychologues (membres de l’OPQ) et psychoéducateurs (membres de l’OPPQ).

Vous apprendrez

Contexte théorique

Cadre légal, programme pédagogique, lignes directrices, états des connaissances selon différentes études scientifiques.

Cotation du WPPSI-IV

Le logiciel Q-Global, cotation du WPPSI-IV, tests complémentaires.

Processus d’évaluation

Premier contact téléphonique, formulaire de consentement, gestion des données brutes, comment diriger une anamnèse adaptée au motif de consultation.

Rapport et bilan

Rédaction du rapport, bilan, autres recommendations.

Tests utilisés

Tests pertinents, outils pratiques, observations cliniques.

Vignettes cliniques

6 vignettes cliniques à étudier avec les résultats et recommendations.

Ce premier module débute par le consentement libre et éclairée. Par la suite, une place importante est accordée à l’entretien clinique avec les parents. À travers ce module, le clinicien aura la chance de parcourir un réel questionnaire développemental adapté au contexte d’évaluation de l’enfant d’âge préscolaire. Par la suite, le clinicien se sentira mieux outillé à diriger une anamnèse complète et adaptée à ce groupe d’âges.

Ce deuxième module porte sur l’administration et la cotation du WPPSI-IV, l’Échelle d’intelligence de Wechsler pour la période préscolaire.  Chacun de sous-tests qui composent cette batterie d’évaluation sera explorer en profondeur. Les consignes, les particularités d’administration, la cotation ainsi que les fonctions évaluées seront présentées. Finalement, le visionnement d’une vraie évaluation avec un jeune enfant d’âge préscolaire, accompagné d’explications et de commentaires, est particulièrement apprécié par les participants. Il permettra d’assimiler rapidement la théorie à la pratique.

Au-delà du WPPSI-IV plusieurs tests complémentaires s’avèrent pertinents lors de l’évaluation développemental du jeune enfant. Ces tests visent à explorer les aptitudes de l’enfant sur les plans de la motricité fine, de l’attention ainsi que de la mémoire de travail en modalité verbale. Le visionnement commenté de l’évaluation d’un enfant d’âge préscolaire se poursuit. Ce module se termine avec les questionnaires standardisés qui peuvent être utilisés pour collecter des informations sur le fonctionnement de l’enfant au quotidien, à la maison et à la garderie.

Dans ce quatrième module sera abordée la rédaction du rapport. Les sections à inclure, la façon de présenter les résultats, l’analyse du profil et les conclusions possibles en bas âge seront explorées en détails. Ce module accorde une importance particulière aux recommandations pertinentes qui peuvent être formulées suite à une évaluation développementale au préscolaire.

Formatrice

Dre Audrey-Anne Ethier, neuropsychologue

Directrice du Centre de Dérogation Scolaire et cofondatrice de la Clinique Cognition Plus.

Suivre la formation

$295.00

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